申科，男，41歲，邵陽(yáng)市北塔區(qū)狀元中學(xué)語(yǔ)文老師、139班班主任。自從事教育教學(xué)工作以來(lái)，他一直秉持育人初心，懷揣教育夢(mèng)想，潛心教育教學(xué)，教學(xué)成果豐碩，備受師生家長(zhǎng)贊譽(yù)，是領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生尊敬、家長(zhǎng)信賴(lài)的“五心”老師。

初心如磐：“選擇教師我無(wú)怨無(wú)悔”

申科老師大學(xué)學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，取得高中教師資格證，2007年大學(xué)一畢業(yè)，申科老師就把根深扎在教育一線、把心留在了三尺講臺(tái)。他從教17年、擔(dān)任班主任14年，先后在高中、小學(xué)和初中任教，無(wú)論在哪所學(xué)校、面對(duì)哪個(gè)學(xué)生，他都篤行立德之志、秉持樹(shù)人初心。

“從沒(méi)閑著，哪怕周末，都在跟家長(zhǎng)和學(xué)生交流，或者做學(xué)校的工作?！逼拮佑袝r(shí)也有點(diǎn)埋怨他：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的工作狂人。”2017年進(jìn)入北塔區(qū)從事教育工作以來(lái)，他克服上老下小無(wú)暇顧及的實(shí)際困難，辛勤耕耘，不計(jì)得失。本應(yīng)是風(fēng)華正茂之年，由于長(zhǎng)年累月的操勞，卻讓他鬢發(fā)全白，并且日漸脫落，同事朋友都笑稱(chēng)他“聰明絕頂”。

說(shuō)起堅(jiān)持選擇教育行業(yè)，申老師說(shuō)工作中還發(fā)生過(guò)一個(gè)小插曲。由于在教學(xué)中工作業(yè)績(jī)突出，寫(xiě)作水平較好，2018年和2021年，他曾經(jīng)兩次被區(qū)級(jí)相關(guān)主管部門(mén)“相中”，想要借調(diào)他去機(jī)關(guān)工作，但均被申老師婉言拒絕了。他坦言：“雖然去上級(jí)部門(mén)工作可能更利于自己日后的發(fā)展，但離開(kāi)了學(xué)生，我感覺(jué)心不安，選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔?！?/p>

信心滿(mǎn)滿(mǎn)：“我認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生”

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，沒(méi)有出不了的成績(jī)?？嗳艉罚匀怀晒??！鄙昕评蠋熯@么說(shuō)，也是這樣做的。

2020年秋，對(duì)于即將畢業(yè)的初三105班來(lái)說(shuō)，班級(jí)陷入了困境——班主任一職空缺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到申老師時(shí)，他剛做完膽囊切除手術(shù)，身體尚未康復(fù)。但他依然臨危受命，勇挑重?fù)?dān)。半學(xué)期，在他的關(guān)愛(ài)、教育、引領(lǐng)下，105班班風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)心中升起了希望。

當(dāng)時(shí)，班級(jí)里有一個(gè)陋習(xí)難改的“刺頭”——胡同學(xué)（化名），他總是一身江湖氣。在一個(gè)周日的下午，他打完籃球買(mǎi)水喝的間隙，因?yàn)椤翱床粦T”旁邊的男生，便揮拳將男生“教訓(xùn)”了一頓。派出所里，胡同學(xué)被迫正襟危坐，面對(duì)警察的詢(xún)問(wèn)，不回答也不認(rèn)錯(cuò)。警察聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)兒子失望而借故遲遲未到。申老師在鄉(xiāng)下老家得知消息后，立即動(dòng)身趕往派出所。胡同學(xué)在見(jiàn)到他的那一刻，有點(diǎn)出乎意料。在兩個(gè)半小時(shí)的交流教育后，胡同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤和嚴(yán)重性。后來(lái)的日子，他痛改前非，并開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

“您教會(huì)了我怎樣做人，是我一輩子的恩師?！碑厴I(yè)后，胡同學(xué)看望申老師時(shí)深情地說(shuō)。

嚴(yán)要求，結(jié)碩果。105班學(xué)生不負(fù)所望，踏實(shí)進(jìn)取，一改慣于打鬧、成績(jī)墊底之舊貌，在2021年的中考一鳴驚人——所有平行班級(jí)中，105班考取重點(diǎn)高中的人數(shù)最多，出乎大家的意料。

愛(ài)心拳拳：“老師的愛(ài)照亮了我前行的路”

十幾年來(lái)，申科老師以一顆真摯的愛(ài)心，身兼師友之責(zé)，照亮學(xué)生前行的道路，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“愛(ài)心成就教育”的深刻內(nèi)涵。

小陽(yáng)（化名），這個(gè)平時(shí)寡言?xún)?nèi)向的男孩，在課堂上卻總是以炯炯有神的目光凝視著黑板，仿佛在那深邃的眼神里，藏著不為人知的故事。申科老師憑借多年的教育敏銳度，察覺(jué)到了這個(gè)孩子的與眾不同。于是，在一天的黃昏時(shí)分，他毅然決定探訪小陽(yáng)的家，沒(méi)有事先告知，只想更真實(shí)地了解這個(gè)孩子的生活。

踏入小陽(yáng)的家，映入眼簾的是簡(jiǎn)陋而破舊的環(huán)境。在與小陽(yáng)和他的奶奶的交談中，申科老師得知了這個(gè)家庭的艱辛。小陽(yáng)與父親和奶奶相依為命，家境貧寒，然而孩子求知的渴望卻從未減退?！斑@孩子命雖苦，卻懷揣著讀書(shū)的夢(mèng)想。”奶奶含淚道出了孫子的心聲。小陽(yáng)則在一旁低頭不語(yǔ)，偶爾偷偷抬起頭，目光在奶奶和老師之間流轉(zhuǎn)。

回到學(xué)校，申科老師的心情沉重而復(fù)雜，小陽(yáng)的身影和他家那破舊的房子在腦海中揮之不去。他深知，這樣的孩子更需要知識(shí)的滋養(yǎng)和愛(ài)的關(guān)懷。于是，他開(kāi)始在課堂上更多地關(guān)注小陽(yáng)，鼓勵(lì)他回答問(wèn)題；課間，他動(dòng)員同學(xué)們與小陽(yáng)玩耍；放學(xué)后，他耐心輔導(dǎo)小陽(yáng)完成作業(yè)，一起讀書(shū)、講故事，甚至一同到他家的后山上拾柴。在申科老師的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，小陽(yáng)逐漸變得陽(yáng)光自信。臨近期末的一天，申科老師在辦公室意外收到了小陽(yáng)送來(lái)的生日禮物——一個(gè)用硬殼紙精心制作的小禮盒。打開(kāi)禮盒，里面裝著兩個(gè)紅皮雞蛋和幾個(gè)大紅棗，旁邊的小卡片上寫(xiě)著：“老師，生日快樂(lè)，我一定不讓您失望?！边@份簡(jiǎn)單而真摯的禮物，讓申科老師感動(dòng)不已。

回到教室，他看著小陽(yáng)和其他孩子們那一雙雙充滿(mǎn)期待的大眼睛，心中充滿(mǎn)了責(zé)任感與使命感。正是這些明亮的眼睛，讓他深刻感受到愛(ài)與責(zé)任的分量，也讓他更加堅(jiān)定了在教育一線踏實(shí)前行、永不止步的初心。

細(xì)心呵護(hù)：“用心靈去觸動(dòng)學(xué)生的心靈”

“用心靈贏得心靈，乃是教育的至高境界?！睂?duì)于申科老師來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是深入孩子內(nèi)心的細(xì)膩耕耘。在139班，有個(gè)名叫陳媛（化名）的女孩，她曾是一個(gè)思維敏捷、笑容滿(mǎn)面、充滿(mǎn)活力的學(xué)生。但步入初三后，她的變化引起了申老師的注意。她逐漸沉默寡言，課堂上經(jīng)常凝視窗外，眼中不時(shí)閃過(guò)淚光。申老師敏銳地捕捉到了這些細(xì)微的變化，于是溫和地邀請(qǐng)她到辦公室交談。

“老師，我想請(qǐng)假休息兩天?！背龊跻饬系仃愭孪乳_(kāi)了口。申老師心中一緊，卻輕聲安慰她坐下，慢慢道來(lái)。在交流中，申老師了解到陳媛最近在家中遭受了心靈上的打擊，同時(shí)學(xué)業(yè)也受到了影響。他沉思片刻，然后輕聲建議：“孩子，人生總有起伏，有美好的時(shí)光，也有不如意的時(shí)刻。如果你現(xiàn)在感到疲憊，不如我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上走一走、散散心?！?/p>

在操場(chǎng)上，他們一圈又一圈地走著，陳媛逐漸敞開(kāi)心扉，向申老師傾訴了家中的委屈和學(xué)習(xí)上的困惑。申老師憑借自己十多年的教育經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青少年身心特點(diǎn)的深刻理解，耐心地為她一一解答，臉上始終帶著溫暖的微笑。

“老師，我懂了，真的很感謝您?！币粋€(gè)小時(shí)后，陳媛終于重拾笑容，輕松地回了教室。在隨后的一個(gè)學(xué)期里，她以驚人的毅力勤奮學(xué)習(xí)，最終在初三上學(xué)期的邵陽(yáng)市創(chuàng)新人才大賽中脫穎而出，成為一顆璀璨的新星。申老師看著她的成長(zhǎng)和進(jìn)步，心中充滿(mǎn)了欣慰和自豪。這正是他一直以來(lái)所追求的教育目標(biāo)：用心靈去觸動(dòng)心靈，引領(lǐng)孩子們走向更加美好的未來(lái)。

潛心鉆研：“三尺講臺(tái)育芬芳桃李”

申科老師自參加教育工作以來(lái)，一直潛心教改、積極思考、大膽創(chuàng)新，他結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，獨(dú)創(chuàng)“支點(diǎn)”育人方法，即班級(jí)師生管理以班主任為支點(diǎn)，輻射全盤(pán)；教書(shū)育人以學(xué)生為根本，因材施教；學(xué)生學(xué)習(xí)講究奇正結(jié)合，注重創(chuàng)新。自實(shí)行以來(lái)帶班教學(xué)效果顯著，他在洞口縣創(chuàng)新學(xué)校所帶的3003班、3021班，在北塔區(qū)狀元中學(xué)所帶的105班、139班都創(chuàng)造了豐碩成果，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，獲得師生一致認(rèn)可。今年所帶初三畢業(yè)班139班，50人參加2024屆湖南省統(tǒng)一中考，700分（總分790分）以上20人，36人被省級(jí)示范性普通高中錄取。他所帶班級(jí)多次獲“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，班級(jí)團(tuán)支部被評(píng)為北塔區(qū)“五四紅旗團(tuán)支部”，曾睦涵同學(xué)獲評(píng)省、市級(jí)“三好學(xué)生”，羅雨薇同學(xué)獲區(qū)“三好學(xué)生”，畢歡同學(xué)獲區(qū)“優(yōu)秀干部”，另有多人獲評(píng)區(qū)、校級(jí)“新時(shí)代好少年”和“學(xué)科競(jìng)賽”獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在25屆“語(yǔ)文報(bào)杯”征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

申老師本人也因教學(xué)成績(jī)突出，獲得“湖南省教育基金會(huì)汀汀教師獎(jiǎng)”、北塔區(qū)“優(yōu)秀班主任”“最美德育工作者”、“教育部征文輔導(dǎo)獎(jiǎng)”“省備課二等獎(jiǎng)” 、市區(qū)級(jí)“詩(shī)詞大賽”一等獎(jiǎng)、義務(wù)教育階段學(xué)科命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、“雙減”短視頻比賽一等獎(jiǎng)等。

在工作之余，申老師還積極鉆研教育教學(xué)理論知識(shí)，2018-2019年，其撰寫(xiě)的論文《小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究》獲省科研論文二等獎(jiǎng)，《對(duì)多媒體技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的理性思考》獲邵陽(yáng)市教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用論文一等獎(jiǎng)。

從教以來(lái)，申科老師如同一曲弦歌，在教育這條道路上悠揚(yáng)不歇、吟唱不止。他以滿(mǎn)腔的熱情與毅力，孜孜不倦地耕耘在這方神圣的三尺講臺(tái)上，用無(wú)盡的愛(ài)與耐心悉心呵護(hù)著每一顆年輕的心靈，滋養(yǎng)與激勵(lì)一批批優(yōu)秀學(xué)子如雨后春筍般嶄露頭角，茁壯成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之材。（作者：劉銘）