教育的源頭是育人，育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而極其重要的大工程，教育更無(wú)小事，細(xì)節(jié)決定成敗。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，在我國(guó)，有許多優(yōu)秀的教師和教育工作者，他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧，為祖國(guó)的教育事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村教育的寶藏在每個(gè)孩子身上，有這樣一位支教老師，她用自己的愛(ài)與責(zé)任，為那里的孩子們點(diǎn)亮了求知的明燈，她就是李英老師。 李英老師在大學(xué)期間，她就開(kāi)始積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，曾多次到貧困地區(qū)進(jìn)行送教活動(dòng)和調(diào)研，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷。畢業(yè)后，她毅然決定投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。2023年至2024年她再次踏上支教之路，迎面而來(lái)更多的挑戰(zhàn)和壓力。
來(lái)到山區(qū)學(xué)校后，她就主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)過(guò)程中她認(rèn)真?zhèn)湔n，李英老師深知教學(xué)質(zhì)量的重要性，因此她在備課過(guò)程中非常認(rèn)真，仔細(xì)研究教材和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案。她還因材施教針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，李英老師采用了多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、案例分析等。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)。課堂里，孩子們各個(gè)都特別喜歡她的課堂，只要她一進(jìn)教室，孩子們就會(huì)情不自禁的鼓掌歡迎她的到來(lái)，課后經(jīng)常和孩子們打成一片，利用課后時(shí)間走進(jìn)她們的世界，了解孩子們更多的思想動(dòng)態(tài)，便于更好的引領(lǐng)她們走向陽(yáng)光之路。她還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng)，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)他們的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，李英老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，課后經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們這樣子說(shuō)：“李老師的課有趣有料，每次都會(huì)有一種收獲滿滿，柳暗花明又一村的感覺(jué)”。她鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
除了教學(xué)工作，李英老師還非常關(guān)心學(xué)生的生活。她經(jīng)常深入學(xué)生家庭，了解他們的家庭情況和生活狀況，為他們提供必要的幫助和支持。李英老師的努力下，她所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)顯著提高，綜合素質(zhì)得到了全面提升。她的教學(xué)方法和教育理念得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，不僅課堂上她兢兢業(yè)業(yè)，課后舍棄自己的休息時(shí)間去輔導(dǎo)了很多孩子，她說(shuō)：“如果孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了障礙沒(méi)有得到及時(shí)解決，她們會(huì)漸漸對(duì)自己失去信心，所以必須日日課后輔導(dǎo)后進(jìn)生，才能讓每一個(gè)孩子都能有信心有動(dòng)力地去學(xué)習(xí)。”家長(zhǎng)們知道后，為李英老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)。
李英老師的支教工作雖然辛苦，但她樂(lè)于奉獻(xiàn)。她說(shuō)，她最大的幸福就是看到孩子們?cè)谧约旱慕虒?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。她希望自己能夠繼續(xù)為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。李英老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責(zé)任。她是一位優(yōu)秀的支教老師，更是一位值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦，用愛(ài)與知識(shí)點(diǎn)亮了孩子們的希望。在支教期間內(nèi)，李英老師所教班級(jí)的學(xué)生在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，及格率和優(yōu)秀率均有明顯提高。她所教的學(xué)科在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比中也名列前茅。
支教工作讓李英老師得到了充分的鍛煉和成長(zhǎng)，她不僅提高了自己的教學(xué)水平和管理能力，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。李英老師說(shuō)，看到學(xué)生們?cè)谧约旱慕逃氯〉昧诉M(jìn)步和成長(zhǎng)，感到非常欣慰和自豪。她說(shuō)：“作為一名教師，最大的收獲就是看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是對(duì)我工作的最大肯定和回報(bào)。”李英老師的支教工作得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，支教是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。李英老師用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦，用愛(ài)與知識(shí)點(diǎn)亮了孩子們的希望。她是一名優(yōu)秀的支教老師，也是一名值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。在今后的工作中，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)她的精神，為祖國(guó)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。（作者：黃森麟）
